"Enamikul juhtudel, jah, kuid mitte alati nii palju kui patsiendid sooviksid ... Lihtsuse huvides võime öelda, et kõik, mis on viivituse järjekord, saame väga häid tulemusi. edasi lükata, ülejäänud kalduvad järgima.

Võtmesõna: hüvitis
Häirete korral on see keerulisem. Seda nimetatakse struktuurseks häireks. Kognitiivsed struktuurid (õppestruktuurid) on erinevad, nii et lapsed kannatavad elu eest. Me ei ravi düsleksiat või düsfaasiat, me kompenseerime neid, me hoidume raskustest kõrvale, õpetame patsienti kasutama muid teid, häire häirimiseks. Sel juhul on võtmesõnaks kompensatsioon.

Märkimisväärne edu
Seega tulevad tulemused, jah, kuid mitte kahekümnes istungil. Sageli on tegemist väga pikkade rehabilitatsioonidega, kus me võtame vaheaegu, seejärel jätkame, kui koolinõuded on suurenenud ja laps tunneb vajadust uue tõuke järele. Kohanenud tööga ja patsiendiga, kes mõistab tema häire, kes on informeeritud ja tema ümberõppe näitleja, saabub kõik sama hea tulemusega.

Lõpuks on nii palju erinevaid ümberõpet kui erinevad patsiendid ja logopeedid. See, mis ühega töötab, ei pruugi töötada teistega. Inimese aju jääb selliseks saladuseks, et on raske eelnevalt hinnata, milline on rehabilitatsiooni mõju. Kuid igal juhul on protsess alati positiivne. "

Eesti Keeletehnoloogia 2017 keeletarkvara päev 3/3 (Mai 2024)